Mirella Antonione Casale: moteris, kuri paskatino įtraukti į Italijos mokyklas
Jei šiandien mokykla yra lygiavertė vieta, prieinama visiems, mes ją visų pirma skolingi moteriai. Moteris, kurią galbūt, deja, žino ne visi, bet kuri labai prisidėjo prie Italijos mokyklų sistemos tobulinimo. Mes kalbame apie Mirellą Antonione Casale, tą, kuri šeštojo ir septintojo dešimtmečių sandūroje kovojo, kad net neįgalūs vaikai pagaliau galėtų lankyti tas pačias mokyklas, kaip ir kitos, tos, kurios laikomos „normaliomis“.
Kas yra Mirella Antonione Casale?
1925 m. Gruodžio 12 d. Yra diena, kai Turine gimsta mergaitė, kuriai lemta pakeisti pasaulį. Jos vardas yra Mirella Antonione Casale ir, užaugusi, ji daro išsilavinimą savo asmeniniu egzistenciniu kertiniu akmeniu. Baigęs klasikinę literatūrą, jis pradeda dirbti mokytoju vidurinėje mokykloje, o vėliau - technikos institute. Jos akademinėje karjeroje įvyko lūžis, kai 1968 m. Mirella Casale laimėjo konkursą į vidurinės mokyklos direktoriaus pareigas.
Tragedija ir sąmoningumas
Profesorė Casale išsiskiria savo gerumu ir empatija, dėl kurios ji tampa ypač jautri socialinėms problemoms, ypač susijusioms su vaikais. Visų pirma, liūdnas asmeninis įvykis dar labiau pabrėžia šias savybes ir dar labiau kovoja už lygių teisių, taip pat ir atstumtųjų, pripažinimą 1957 m. Spalio 26 d. Mirellos gyvenimą aukštyn kojomis apvertė tragedija. Jos mylima dukra Flavia, vos šešių mėnesių, sunkiai susirgo. Diagnozė buvo baisi: Azijos gripas. Karščiavimas, virusinis encefalitas ir, galiausiai, koma . Dabar gydytojai yra atsistatydinę, priešingai nei Mirella, kuri nė sekundės nenustoja tikėtis, kad jos kūdikis atsibus. Taip ir atsitinka. Casale parveža dukrą namo, susiranda pediatrą, kuriuo aklai pasitiki ir dėl naujos terapijos , Flavia atgauna sąmonę.Tačiau, deja, ligos sukeltas smegenų pažeidimas yra negrįžtamas ir labai platus. jo akimirką prasideda Mirellos kova. Kai Flavijai sukanka 6 metai, jos mama iš pirmų lūpų patiria dramatišką neįgalių vaikų situaciją mokykloje. Tiesą sakant, nė viena mokykla nenori priimti mokinių tokiomis „sąlygomis“, išskyrus privačias ar ypatingas, kai vaikai yra apleisti ir tikrai nėra ugdomi.
Nerimą kelianti marginalizacija, kurią valstybė ir Italijos mokykla priverčia neįgalius vaikus ir jų šeimas, taip sujaudino šią nepaprastą direktorę, kad priverčia ją pradėti tikrą kovą, kuri baigsis visiškai revoliucija Italijos mokyklų sistemoje.
Aktyvumas ANFFAS atstumtųjų pusėje
1964 m. Mirella Antonione Casale užėmė ANFFAS Onlus (Nacionalinė intelekto ir (arba) santykių negalią turinčių žmonių šeimų asociacija) Turino skyriaus pirmininkės pareigas ir pradėjo rengti tikrus protestus kartu su informacinių lapelių platinimu. diskomfortas, su kuriuo susiduria šios šeimos ir jų vaikai. Jos tikslas buvo atkreipti dėmesį ir didinti visuomenės, bet visų pirma institucijų, sąmoningumą šiuo klausimu, raginant atidaryti bendras mokyklas ir neįgaliems mokiniams.
Jo nenutrūkstamas aktyvumas verčia uždaryti psichiatrijos kliniką, kurioje neįgalūs vaikai gyveno apgailėtinomis sąlygomis, priversti priverstinai atskirti. Tačiau to nepakanka. Ne, Mirella Antonione Casale mūšis čia tikrai nesibaigia. Moteris iš tikrųjų įsteigia dienos centrą, kuriame įtraukioje aplinkoje jiems suteikiama galimybė mėgautis tuo pačiu išsilavinimu, garantuotu visiems kitiems vaikams. Jis netgi išvyko į Prancūziją ir Šveicariją, norėdamas sužinoti apie ten jau veikiančių dienos centrų ir įtraukių mokyklų veikimą ir visas šias sąvokas importuoti į Pjemontą, kur jam pagaliau pavyksta įtikinti provinciją konkrečiai spręsti šią problemą.
Mokyklų atidarymas neįgaliems vaikams: svajonės išsipildymas
Būtent šiais metais, ypač nuo 1968 m., Tūkstančiai šeimų yra įsitikinusios, kad neįgalius vaikus gali įrašyti į įprastas mokyklas. Iš pradžių perėjimo procesas yra chaotiškas ir sudėtingas, nes mokyklos programa ir bendras požiūris į mokyklą dar nėra tinkami pokyčiams. Tai daroma tol, kol Italijos valstybė sužino apie bendrą neramumą ir nusprendžia imtis materialinių veiksmų padėčiai pagerinti. Tiesą sakant, 1974–1975 m. Buvo priimti kai kurie įstatymai, kuriais siekiama palengvinti neįgalių mokinių perėjimą iš privačių / specialių institucijų į įprastas, pavyzdžiui, skatinant pagalbinio mokytojo vaidmenį. Be to, 1977 m., Įstatymu Nr. 517 integracijos principas yra oficialiai įvestas visiems 6–14 metų pradinės ir vidurinės mokyklos neįgaliems mokiniams, tačiau nustatomas visų klasių mokytojų įpareigojimas planuoti ugdymą, kartu su šiuo procesu padedant specializuotiems kolegoms mokymo srityje.
Mirella Casale pagaliau gali pamatyti svajonę, dėl kurios ji tiek daug kovojo. Svajonė apie įtraukią mokyklą, dėmesingą skirtumams ir atvirą visiems. Taigi, norėdama padėti visiems žmonėms, kurių būklė tokia pati kaip jos, ir padėti jiems, ji nusprendė pati įkurti Pinerolese slėnių ANFFAS, kuriai vadovavo 8 metus. Galiausiai, 2014 m., Oficialiai pripažįstant jos išskirtinį darbą: būtent tais metais nacionalinė asamblėja iš tikrųjų nusprendžia jai skirti ypatingą paminėjimą garbės sąraše už ilgametį šios asociacijos įsipareigojimą ir atsidavimą. .
Mirella Casale istorija, kuriai Rai fikcija „Asilių klasė“ yra laisvai įkvėpta, yra parodymas, kad supervalstybės nėra reikalingos paversti herojais ir pakeisti pasaulį. Kartais užtenka atsidavimo, atsidavimo ir daug atkaklumo.